GREMI D'INSTAL·LADORS DEL MARESME

FEGiCAT recorda que el malestar de les famílies de molts centres escolars catalans per combatre la calor de les aules és conseqüència de la no aplicació dels criteris de la normativa actual en matèria de qualitat d’aire interior.

La Federació d'Instal·ladors de Gremis de Catalunya (FEGiCAT) lamenta la passivitat de l’Administració per donar solucions que apropin l'assoliment dels paràmetres que marca la legislació vigent per garantir la qualitat de l’aire interior (renovació d’aire) i unes condicions òptimes de climatització a les aules dels nostres centres educatius. 

Cal tenir en compte que una quantitat important de les escoles de Catalunya són anteriors a l'aplicació de la legislació vigent (sempre que aquestes no hagin estat reformades a posteriori), aspecte que complica i condiciona les instal·lacions de sistemes de ventil·lació forçada. No obstant, encara que la legislació vigent no sigui d'obligatori compliment en agunes escoles, aquesta indica paràmetres de referència que haurien d'assoli-se donades les condicions actuals de contaminació i canvis climatològics. Una part important de les solucions actuals, estan basades en ventilació natural, amb els riscos que aquest fet comporta. Està demostrat que no disposar d’una adequada ventilació i una correcta climatització contribueix a reduir el rendiment escolar, reduir l’impacte de la contaminació exterior i reduir la transmissió de malalties infeccioses.

La normativa actual estableix que s’ha de garantir una renovació de 45 m3/h per persona a les aules i en el cas d’escoles bressol 72 m3/h per persona. En aquest sentit,  per garantir aquestes condicions, les aules haurien de complir, de forma aproximada, unes cinc renovacions d’aire per hora. Tanmateix, es considera igualment necessari la instal·lació de detectors de CO2 (diòxid de carboni), controls d’humitat (40-60%) i sensors de temperatura (21-23ªC a l’hivern i 24-26ªC a l’estiu) com a indicadors de la qualitat de l’aire i del correcte funcionament dels sistemes de ventilació i climatització. Una concentració per sobre de 800 partícules de CO2 per milió (ppm) pot provocar manca de concentració i augmentar el risc d’infecció.

La ventilació natural és una opció, però cal tenir en compte que aquesta és inviable especialment en centres ubicats a zones amb un índex elevat de contaminació, a més que no garanteix les condicions de confort, especialment en els dies més calorosos i més freds de l’any. Per tant, amb el sistema de ventilació mecànica son capaços d’assegurar aquesta renovació i garantir la qualitat de l’aire mitjançant sistemes de filtratge.

La situació dels centres educatius no sempre és la més favorable per instal·lar aquests sistemes, però és necessari dissenyar instal·lacions que tinguin com a objectiu assolir els objectius que marca la legislació existent. FEGiCAT i la seva comissió d’experts en aquest tipus d’instal·lacions aposta, més enllà de les solucions tradicionals o mecàniques, per l'ús de recuperadors entàlpics en sales climatitzades. 

Ramón Ruiz, Cap de la Comissió de FEGiCAT, exposa que "està sent una tecnologia altament utilitzada perquè ajuda a millorar notablement els ratis d’eficiència energètica i reduir les emissions de gasos contaminants".

Efectes sobre el rendiment dels alumnes

Segons diversos estudis de la Universitat de Harvard, la manca de confort tèrmic afecta de forma severa el rendiment dels alumnes. Els països més calorosos tendeixen a obtenir una puntuació més baixa en les proves d'excel·lència acadèmica, i a través d'una prova estandarditzada a instituts sense aire condicionat les conclusions de l'estudi van més enllà. Els resultats mostren que, per cada augment de 0,56ºC en la temperatura, disminueix la puntuació de l'estudiant, cosa que equival a l'1% d'un any d'aprenentatge. Segons un altre estudi realitzat a escoles finlandeses, els alumnes que se sentien més còmodes van obtenir un 4% més de puntuació que la resta de companys.

Tanmateix, diversos estudis també conclouen que l'exposició a diversos contaminants atmosfèrics en els edificis escolars pot perjudicar greument la salut dels alumnes, ja que inhalen un volum d'aire major que els adults en proporció al seu pes corporal. A més d'augmentar els riscos de patir malalties respiratòries i cardiovasculars, la contaminació pot afectar la capacitat d'atenció i el rendiment escolar dels nens, a causa del seu efecte tòxic en el sistema nerviós. 

Quina és la llei d’aplicació?

La normativa actual d’aplicació és el Codi Tècnic de l’Edificació (CTE DB HS-3) i el Reglament d’instal·lacions Tèrmiques en Edificis (RITE).

El problema de les aules

Així doncs, FEGiCAT considera necessari assegurar-se que les aules de les nostres escoles compleixin amb els paràmetres definitis a la legislació vigent en matèria de confort tèrmic i qualitat d’aire, incorporant sensors i aquelles tecnologies que ajudin a millorar l’eficiència energètica de la solució dissenyada, encara que en el moment de la construcció, aquestes escoles no estiguessin obligades a instal·lar aquests sistemes.

Tanmateix, Ramon Ruiz, destaca que "és important que les escoles realitzin el correcte manteniment regular dels seus sistemes de ventilació i climatització i assegurin el seu correcte funcionament. Això pot incloure la neteja i el manteniment dels filtres i altres components del sistema". Aquest manteniment també ajudaria a detectar instal·lacions no adequades al compliment de la legislació d'aplicació o la implementació de solucions més eficients.

En conclusió, la renovació de l'aire i el confort tèrmic en les aules de les escoles és un aspecte clau per assegurar una qualitat de l'aire interior saludable i prevenir problemes de salut. És important que les escoles s'adaptin i assoleixin els indicadors que marca la legislació vigent i considerin la instal·lació d'un sistema de ventilació mecànica per assegurar una renovació d'aire adequada.